Sheinbaum alerta por jóvenes que usan la IA como “psicólogo”

La Presidenta Claudia Sheinbaum advirtió sobre los riesgos de que jóvenes recurran a la inteligencia artificial como sustituto de un psicólogo o especialista cuando enfrentan problemas emocionales.Durante la conferencia mañanera de este lunes, realizada en Palacio Nacional, la Mandataria reveló que una encuesta de la Subsecretaría de Educación Superior mostró que algunos jóvenes utilizan herramientas de inteligencia artificial para pedir orientación cuando se sienten deprimidos.

“Me impactó muchísimo en una encuesta que hizo la Subsecretaría de Educación Superior que los jóvenes lo usan como psicólogo y le preguntan a la inteligencia artificial: ‘Me siento deprimido, ¿qué hago?’”, señaló.

Sheinbaum reconoció que la inteligencia artificial puede ser una herramienta útil en diferentes ámbitos, pero enfatizó que también existen riesgos cuando se pretende sustituir con ella la atención de un profesional.

“Por más que pueda ser útil la inteligencia artificial para distintas herramientas, sustituir a un profesional por la inteligencia artificial también tiene sus riesgos”, afirmó.

Alertan por impacto de redes sociales en las aulas

Durante la misma conferencia, el secretario de Educación Pública, Mario Delgado, expuso que las redes sociales y las plataformas digitales representan nuevos desafíos para los docentes, debido a las dificultades para mantener la atención de los estudiantes, resolver conflictos derivados del uso de redes y combatir situaciones de ciberacoso.

Delgado citó un estudio que señala que los usuarios reciben en promedio 237 notificaciones al día y que 23 por ciento de ellas llegan durante el horario de clases.

Esto representa, de acuerdo con los datos expuestos, una interrupción aproximadamente cada cuatro minutos.

Yareni Annalie Domínguez Delgado, pedagoga e investigadora de la UNAM, explicó que la exposición constante a la inmediatez digital ha modificado la manera en que los estudiantes concentran su atención.

“La inmediatez digital ha estado desplazando nuestro foco de atención poco a poco, la atención profunda sostenida hacia una atención fragmentada”, expuso.

La especialista señaló que los alumnos han transitado de un modelo de aprendizaje más lento, reflexivo y con pausas hacia una dinámica caracterizada por la búsqueda de respuestas rápidas e inmediatas, además de una menor tolerancia a la frustración.

A esta problemática se suma el impacto en la convivencia. Sandra Ortega Rivero, maestra de primaria con más de 30 años de experiencia frente a grupo, afirmó que ha observado dificultades de comunicación entre los estudiantes y una menor convivencia dentro de las familias.

“La mejor estrategia es el acompañamiento, la presencia, el diálogo y el tiempo compartido con las niñas y con los niños”, sostuvo.

Sheinbaum indicó que el Gobierno de México continuará analizando y discutiendo los efectos de la tecnología y las redes sociales en las nuevas generaciones.

Aclaró que, por ahora, no se plantea una prohibición general de los teléfonos celulares o de las plataformas digitales.