Docentes del Sector 17 de Preescolar participan en foro de capacitación

Destaca la Supervisión Escolar 19, niños logran iniciarse en la lectura y comprender la función de la escritura.

CD. RIO BRAVO, Tam

Con el objetivo de fortalecer la educación inicial y compartir experiencias pedagógicas, maestras del Sector 17 de Educación Preescolar participaron en el Primer Foro de Políticas de Aprendizajes Fundamentales, espacio de capacitación que reunió a docentes y autoridades educativas comprometidas con la mejora del proceso de enseñanza en las aulas.

Durante el encuentro estuvieron presentes la maestra Ruth Hernández Rangel, jefa del Sector 17; la maestra Dina Maybe Castillo Enríquez, jefa del Centro Regional de Desarrollo Educativo (CREDE); así como la maestra Alma Delia González Barrón, quienes destacaron la importancia de generar espacios de diálogo e intercambio de estrategias que fortalezcan la educación de niñas y niños en edad preescolar.

En el marco del foro, la Supervisión Escolar No. 19 reconoció con orgullo la participación de la maestra Jeniffer Karina de la Cruz García, docente del Jardín de Niños Francisco Gabilondo Soler, así como de la directora técnica Blanca Esthela Medina Parras, del Jardín de Niños Rosario Salinas de Melhem, quienes representaron el trabajo que se realiza diariamente en la Zona Escolar No. 19.

Autoridades educativas señalaron que la implementación de los Aprendizajes Fundamentales es una estrategia que continuará fortaleciéndose en las escuelas, tal como lo ha señalado la subsecretaria de Educación Básica en Tamaulipas, Nora Hilda de los Reyes Vázquez, quien ha destacado que esta política educativa busca consolidar habilidades clave en los estudiantes desde los primeros años de formación.

Actualmente, los nueve jardines de niños que integran la Zona Escolar No. 19 desarrollan diversas acciones pedagógicas orientadas a fortalecer el aprendizaje de los menores.

Al cierre del ciclo escolar anterior se registraron avances significativos, destacando que en uno de los planteles ubicados en la periferia, 12 de 21 alumnos lograron iniciarse en la lectura y comprender la función de la escritura a través de distintas actividades didácticas.

Estos resultados reflejan el compromiso y la dedicación de docentes, directivos y familias que trabajan de manera conjunta para impulsar el desarrollo educativo de la niñez, destacaron autoridades de la Secretaría de Educación de Tamaulipas y la Secretaría de Educación Pública.